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过去的教师书籍详细信息

  • ISBN:9787504139658
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2007-11
  • 页数:暂无页数
  • 价格:25.50
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

在过去的岁月,特别是近百年来,中国新式教育伴随着国门开启、民族自强和全球发展而一路走来。在这个历史进程中,中国*秀的一批知识分子投身到“教育救国”的历史洪流中,承启了世界教育的优秀成果,开创了现代教育本土化的艰难实验,谱写了中国新式教育一时的辉煌。这无疑是当代中国教育守望的财富与指引的明灯。

书籍目录:

一 从私塾到学堂

七十年前小学童(齐如山)

七十年前的开笔(聂绀弩)

启蒙年代的歌声(节选)(李太山)

化尘残影(五则)(金克木)

二 小学之道

我在小学(梁实秋)

回忆新育小学(季羡林)

忆小学乡土教育(费孝通)

终身受益的小学教育(焦菊隐)

1斤认识的几位先生(节选)(楼适夷)

我的小学(汪曾祺)

三 名校名师

人散后,一钩新月天如水”(张清平)

夏丐尊在春晖(钟子岩)

忆恩师(张维)

学得轻松活泼(钱学森)

文化课教学的成功典范(孙念台)

南开教我学文学(韦君宜)

长忆吾师(孙开远)

激情孟夫子(朱永福)

评卷的魄力(王铨)

四 西南联大群师谱

上学记(选萃)(何兆武)

沈从文先生在西南联大(汪曾祺)

金岳霖先生(汪曾祺)

名师(许渊冲)

五 名人忆师

怀念我的老师(苏步青)

我的一位国文老师(梁实秋)

绵绵师魂谁继?(张思之)——追忆战时中学生活片断

何谓素质教育(资中筠)——忆母校天津耀华中学

童年的老师(陈从周)

华老师,你在哪儿?(王蒙)

六 语文老师的影响

我有过这样的老师(陈志华)

往日的镜子(潘旭澜)

无尽的感激(谢冕)

中学《国文》琐忆(邵燕祥)

我在二中学语文(杨乃济)

读书·作文·老师(程树榛)

我们当年学语文(王元骧)

语文老师的影响(杨永善)

七 夫子自道

师友杂忆(节选)(钱穆)

六十多年关系中的感想(徐中玉)

学文杂忆(蒋仲仁)

流年碎影(节选)(张中行)

八 一代宗师

为青年说弘一法师(丰子恺)

悼丐师(丰子恺)

夫子循循然善诱人(启功)——陈垣先生诞生百年纪念

我的老师齐白石(娄师白)

燕园名师顾随先生(周汝昌)

我是吴宓教授,给我开灯!(赵瑞蕻)——纪念吴宓先生辞世二十周年

作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

一 从私塾到学堂

齐如山先生(1887-1962)是民国时代的文化名人,读过私塾、考过科举、学过外文、搞过外交、编过戏剧, 晚年在台湾,写过不少谈掌故的书。他有一本《中国的科名》,是我所见的谈科举考试精彩生动的一本书,其中有个人的亲身经历,所说翔实可靠。此书的《附录》 中有一篇《学馆》,全面讲述各类私塾的情况,但是太长,我们选择其中第三节《七十年前小学童》,可以大致了解19世纪末华北地区(齐先生是河北高阳人)私塾的教师、学生和教学情况,也算是“触摸一下历史”。有道是“树从根上起,水自源头来”, 由此而能进入“新式” 的“学堂”, 了解新教育制度下教师的来龙去脉。

  七十年前小学童

  齐如山

日前接到编者的一封信,说四月四日乃儿童节*,嘱我把我儿童时候的事情,写出些来应应景。我看完该信,立刻发了一个猛省,回头一想,儿童时候,所做的事,仿佛跟昨天做的一样。再一想,我已经75岁了。

从前说相声的人,常有一套笑话,甲问乙曰:你今年多大岁数?乙答曰:已经70岁了。甲说:喝,你一晃已经70岁了吗?闻者必然大乐,因为70岁之久,怎么能够说一晃呢?其实我今天想起来,真可以说是一晃,可也真可怕。为什么呢?因为这70多年,可以说是白过了,什么也没有学,以后再想求学问,其奈老了,来不及了。古人云,恒言不称老,意思是自己称老,太骄傲而无礼貌也。但是老了总是不能小的。戏词中有这么几句话,说是:

老了老了,可就不能小了,要想小了,可就费了事了。

 ……

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编辑推荐

本书以作者们个人之目力所及,搜寻出半个世纪以前的小学、中学和大学的教师之事迹,大部分都是他们学生的回忆,小部分是名师的自述。选编在一起,有着那个时代教师的共同特征,也许能呈现出那个时代特有的文化人风貌。


书摘插图


书籍真实打分

故事情节:9分

人物塑造:7分

主题深度:5分

文字风格:8分

语言运用:9分

文笔流畅:9分

思想传递:9分

知识深度:8分

知识广度:4分

实用性:4分

章节划分:3分

结构布局:9分

新颖与独特:4分

情感共鸣:4分

引人入胜:4分

现实相关:7分

沉浸感:8分

事实准确性:5分

文化贡献:9分

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