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园本课程理论与实践丛书 让幼儿在探究中学科学书籍详细信息

  • ISBN:9787303102174
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2009-06
  • 页数:427
  • 价格:18.60
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

本书由两部分组成。

部分为“总论”,主要包括课程开发的背景、理论依据、基本思想、成果与启示四部分。其中课程的基本思想是本部分的重点内容,具体介绍了本课程研究开发的理论与实践背景、研究的主要问题与技术路线;界定了课程的基本概念、特点与目标等,并对课程设计实施原则、组织形式、开发及实施策略等进行了较为深入的探讨。

第二部分为“探究式科学教育课程的组织与实施”,分别论述了主题活动、游戏和生活中的科学教育。各章均由两方面内容组成:一是不同活动中进行科学教育研究的指导思想、研究意义和主要问题,二是教师们在不同活动中进行科学教育的实践案例。这一部分集中反映了五幼教师以园为本,深化“做中学”理念的实践研究历程。

书籍目录:

部分 总论

 章 “幼儿园探究式科学教育课程研究”概述

  节 课程开发的背景

   一、国内外科学教育研究的现状与启示

  二、本园探究式科学课程的形成与思考

  第二节 课程的理论依据

  一、建构主义理论

  二、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的思想

  第三节 课程的基本思想

  一、概念界定

  二、课程特点

  三、课程目标

  四、课程内容

  五、课程设计及实施原则

  六、课程组织形式

  七、课程开发及实施策略

  第四节 成果与启示

  一、成果

  二、启示

  参考文献

第二部分 探究式科学教育课程的组织与实施

 第二章 教学活动中的科学

——像科学家一样学科学、做科学

节 概述:主题教学活动中的科学

一、面向全体的系统教学,保证每名幼儿获得基本的科学知识与技能

二、以是否引导幼儿“探究”为基准筛选内容,体现引导幼儿在“做中学”的特色课程目标

三、精心设计安排课程,让幼儿在有限的时间内进行更有意义的学习

四、以主题形式组织与开展,促进幼儿全面素养的发展

五、关注幼儿的年龄特点,体现层次性

六、以幼儿“学”为中心的课程实施方式,对教师提出前所未有的挑战

第二节 各年龄班主题方案

一、小班主题方案

  我的银杏树朋友

  小鸡和小鸭

  好玩的沙

  盐和糖

  奇妙的泡泡

  和冰做游戏

二、中班主题方案

 玉兰与榆叶梅

  水果篮

  各种各样的纸

  磁铁

  沉浮

……

 第三章 游戏活动中的科学——学中玩 玩中学

 第四章 生活活动中的科学——感受无处不在的科学

作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

部分 总论

  章 “幼儿园探究式科学教育课程研究"概述

节 课程开发的背景

当今的时代是科学技术飞速发展的时代,一次次的科技革命,广泛而又深刻地冲击并影响着社会的进步。“科技是生产力”,一个国家的科技水平体现了它的综合国力、竞争潜力及国际地位。在此背景下,科学教育的重要性日益彰显,科学教育的改革已成为二个世界性的潮流。幼儿园科学教育作为科学教育的基础组成部分,其重要意义不言而喻。今天孩子们的科学教育质量将决定明天全体公民的科学素养、社会质量和国家前途,因此,如何在儿童中实施科学教育,成为当今我国学前教育领域一个备受瞩目的核心话题与研究焦点。

  一、国内外科学教育研究的现状与启示

 科学本身所具有的探究本质决定了探究是科学学习的基本方式。20世纪90年代以来,随着幼儿主动发展和活动教学观念的深入人心,探究式科学教育因其突出幼儿学习主体的地位,强调动手操作与探究发现的学习方法,开始为众多研究者所关注。1996年美国科学院推出的《美国国家科学教育标准》强调指出,“科学探究是科学学习的核心”。法国“动手做”科学教育项目,就如何引领幼儿在探究中学科学进行了深入的研究与探讨。

  ……

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其它内容:

书籍介绍

《让幼儿在探究中学科学》由两部分组成。第一部分为“总论”,主要包括课程开发的背景、理论依据、基本思想、成果与启示四部分。其中课程的基本思想是本部分的重点内容,具体介绍了本课程研究开发的理论与实践背景、研究的主要问题与技术路线;界定了课程的基本概念、特点与目标等,并对课程设计实施原则、组织形式、开发及实施策略等进行了较为深入的探讨。

第二部分为“探究式科学教育课程的组织与实施”,分别论述了主题活动、游戏和生活中的科学教育。各章均由两方面内容组成:一是不同活动中进行科学教育研究的指导思想、研究意义和主要问题,二是教师们在不同活动中进行科学教育的实践案例。这一部分集中反映了五幼教师以园为本,深化“做中学”理念的实践研究历程。

书籍真实打分

故事情节:5分

人物塑造:9分

主题深度:3分

文字风格:8分

语言运用:6分

文笔流畅:7分

思想传递:9分

知识深度:3分

知识广度:9分

实用性:4分

章节划分:6分

结构布局:9分

新颖与独特:8分

情感共鸣:4分

引人入胜:5分

现实相关:4分

沉浸感:7分

事实准确性:4分

文化贡献:4分

网站评分

书籍多样性:9分

书籍信息完全性:7分

网站更新速度:8分

使用便利性:6分

书籍清晰度:4分

书籍格式兼容性:7分

是否包含广告:6分

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稳定性:5分

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