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教学领导力进阶：基层教研员发展之路 车琪 著 上海教育出版社，【正版保证】书籍详细信息
- ISBN：9787544482769
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019-03
- 页数：暂无页数
- 价格：118.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
教研员制度是中国基础教育制度体系的特色之一，教研员的专业发展随着课改的深化也面临着靠前的挑战。本书基于教研员的教学领导力分析，通过对新手教研员、成熟教研员、专家教研员的研究分析，试图剖析教研员群体的专业特质及其发展阶段，进而探索促进教研员专业成长的路径。
书籍目录：
章 绪论
一、研究背景
二、核心概念界定
三、研究问题和方法
四、研究意义
五、章节结构
第二章 文献回顾
节 教研员的角色认知
一、教研员的概念及发展
二、教研员的角色与职能
三、教研员的工作内容
第二节 教研员的专业要求
一、教研员专业发展的内涵与现状
二、教研员专业发展的困境及原因
三、教研员专业发展策略
第三节 教学领导力
一、“教学领导力”的概念及发展
二、“教学领导力”模型
第三章 教研员的教学领导力分析
节 教研员的群体特质分析
一、理论依据
二、研究背景
三、问卷内容
四、问卷数据及分析
五、结论和困惑
第二节 教研员的发展阶段分析
一、教研员的发展经历三个阶段
二、研究验证
第三节 教研员的层次发展分析
一、领导力的五个层次
二、研究方法
三、研究问题
四、资料收集
五、访谈内容和结论
小结
第四章 课堂教学：新手教研员
节 新手教研员为何要课堂教学
一、获得专业认同
二、履行工作职责
三、解决现实问题
第二节 课堂教学的内涵和方法
一、课堂教学的内涵
二、课堂教学的落脚点：听评课
第三节 教研员课堂教学的途径——评优课
一、评优课的目的
二、评优课的操作原则和流程
小结
第五章 教师专业发展：成熟教研员
节 教研员为何要教师专业发展
一、领导力提升的必然结果
二、教研员的实然状态
三、教研员的应然需求
第二节 教研员教师专业发展的路径
一、教师做好专业发展规划
二、教师设计专业发展框架
三、教师确定专业发展内容
四、教师实现专业发展规划
第三节 教研员教师专业发展的着力点
一、提升教师专业发展的内驱力
二、构建促进教师专业发展的外部环境
小结
……
作者介绍：
车琪，1970年6月生，博士。现任江苏省无锡市惠山区教师发展中心师训部主任、高中英语教研员。曾任江苏省南菁高级中学初高中英语教师15年，后担任中学英语教研员12年。2007年获得华东师范大学教育硕士学位，2017年获得华东师范大学教育博士学历学位。曾在《上海教育科研》《中小学管理》等杂志发表论文多篇。
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
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适读人群 ：教研员、一线教师、教学管理者
关注点划判成长阶段
项勾勒发展层次
教研员修炼的教科书式路径，尽在教学领导力！
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：5分
主题深度：4分
文字风格：8分
语言运用：4分
文笔流畅：3分
思想传递：3分
知识深度：4分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：9分
结构布局：8分
新颖与独特：7分
情感共鸣：9分
引人入胜：7分
现实相关：5分
沉浸感：3分
事实准确性：7分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：9分
使用便利性：3分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：9分
加载速度：7分
安全性：8分
稳定性：5分
搜索功能：8分
下载便捷性：6分
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