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教师工作系列丛书:教师教育课程标准试行解读【放心购买 无忧售后】书籍详细信息

  • ISBN:9787303153947
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2013-01
  • 页数:暂无页数
  • 价格:10.78
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

寄语:

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内容简介:

2011年10月,*正式颁布了《教师教育课程标准(试行)》(教师【2011】6号)。《教师教育课程标准》是我国教育史上部关于教师教育课程的国家标准,它体现了国家对教师教育课程的基本要求,是制定教师教育课程方案、教材编写、课程资源建设以及开展教学和评估活动的依据。《教师教育课程标准》旨在解决一直存在的教师教育课程目标定位偏差、课程内容过于陈旧、课程时数偏少、课程实施质量偏低等状况,以及教师教育体系从封闭走向开放之后出现的课程设置失范现象,期望通过标准的建立,规范和引导教师教育课程的设置和运行,切实提高教师教育的质量,为每一位教师的成长提供专业的课程保障。

书籍目录:

章??从“师范教育”走向“教师教育”??一、从“师范教育”到“教师教育”:概念的转变及特征??二、“教师教育”概念隐含的发展脉络??三、教师教育视野下的课程与教学改革第二章??理解“教师专业”:基于教师专业标准的比较??一、促进教师专业发展的标准研制??二、教师专业素养构成的范畴及其发展阶段??三、教师专业发展的核心领域第三章??教师知识的研究进展??一、教师知识结构的研究??二、教师实践性知识的研究第四章??教师教育课程改革的国际趋势??一、国际教师教育课程改革的时代背景??二、国际教师教育课程改革的基本理念??三、当前国际教师教育课程改革的共同趋势第五章??我国教师教育课程改革的基本经验??一、教师教育课程改革的历程??二、教师教育课程改革的基本经验??三、对未来教师教育课程改革的展望第六章??我国教师教育课程现状分析与建议??一、研究所关注的问题??二、现状结果不容乐观??三、基于现状分析的改革建议第七章??教师教育课程的基本理念??一、育人为本??二、实践取向??三、终身学习第八章??职前教师教育课程目标框架??一、制定职前教师教育课程目标的依据??二、职前教师教育课程目标框架解析??三、职前教师教育课程目标在不同学段上的差异第九章??职前教师教育课程结构与学分设置??一、职前教师教育课程结构解释??二、职前教师教育课程学分结构解释??三、教师教育机构如何处理职前教师教育课程与学分设置第十章??在职教师教育课程设置框架建议??一、标准规范在职教师教育课程设置的必要性??二、在职教师的学习特点决定对其教育课程单独设计??三、在职教师教育课程设置框架的解释??四、在职教师教育课程设置框架有待完善的两个问题第十一章??《教师教育课程标准(试行)》的实施建议??一、教师教育课程方案的制定与实施??二、教师教育教材的开发与管理??三、教师教育课程资源的建设与利用附录一??教师教育课程标准(试行)??一、基本理念??二、教师教育课程目标与课程设置??三、实施建议附录二??《教师教育课程标准(试行)》研制历程与问题回应??一、简介??二、《教师教育课程标准》项目研究设计与研制历程??三、征求意见过程中涉及的主要问题及说明参考文献

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

全书共十一章,本书试图从理论层面阐明教师教育语境下关于教师专业素养的共识,并特别探讨了教师专业素养的一个核心部分——教师知识——研究的新进展.内容包括:从“师范教育”走向“教师教育”;理解“教师专业”:基于教师专业标准的比较等.

书籍真实打分

故事情节:7分

人物塑造:7分

主题深度:8分

文字风格:6分

语言运用:8分

文笔流畅:6分

思想传递:4分

知识深度:8分

知识广度:8分

实用性:6分

章节划分:3分

结构布局:9分

新颖与独特:3分

情感共鸣:3分

引人入胜:9分

现实相关:9分

沉浸感:3分

事实准确性:8分

文化贡献:5分

网站评分

书籍多样性:6分

书籍信息完全性:7分

网站更新速度:8分

使用便利性:7分

书籍清晰度:7分

书籍格式兼容性:4分

是否包含广告:3分

加载速度:9分

安全性:5分

稳定性:8分

搜索功能:6分

下载便捷性:8分

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