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第五项修炼 学习型组织的艺术与实务 【正版保证】书籍详细信息
- ISBN：9787542608314
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2003-07
- 页数：429
- 价格：6.18
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
值得一读再读
书籍目录：
目录
序一扇重新看世界的窗
序伟大的时代先驱
中文版序为人类找出一条新路
导读再造组织的无限生机
部全面体检你的组织
章 -重圆破镜
第二章 -你的组织有学习智障吗丶？
第三章 -从啤酒游戏看系统思考
第二部新思考、新视野
第四章 -第五项修炼的微妙法则
第五章 -新眼睛看世界
第六章 -以简驭繁的智慧
附录 -系统基模
第七章 -纵观全局掌握重点
第八章 -见树又见林的艺术
第三部四项核心修炼
第九章 -自我超越
第十章 -心智模式
第十一章 -共同愿景
第十二章 -团体学习
第十三章 -掌握修炼的进阶
第四部进入学时代
第十四章 -超越办公室政治
第十五章 -无为而为的有机管理
第十六章 -不再与时间为敌
第十七章 -工作与家庭之间
第十八章 -微世界 学习实验室巡礼
第十九章 -新角色
第五部余响
第二十章 -第六项修炼？
第二十一章 -重写思考法则
第二十二章 -不可分割的整体”
作者介绍：
彼得?圣吉（PeterM.Senge）947年出生于芝加哥，970年于史丹福大学完成航空及太空工程学士学位后，进入麻省理工史隆管理学院读研究所，旋即被佛睿思特（JayForrester）教授的系统动力学整体动态搭配的管理新观念所吸引 978年获得博士学位后，至今十余年来，他和麻省理工学院的一裙工作伙伴及企业界人士，孜孜不倦地致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、裙体深度对话与模拟演练游戏融合，发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图――在其中，人们得以由工作中得出生命的意义、实现共同愿望的“学习型组织”。《第五项修炼》这部巨著便是他们研究成果的结晶。该书于992年荣获世界企业学会（WorldBusinessAcademy）高荣誉的开拓者奖（PathfinderAward），以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。美国商业周刊也于同年推崇他为当代好的新管理大师之一。他的理想，也感召了戴明（EdwardsDeming）、哈佛大学的阿吉瑞斯（ChrisArgyris）、麻省理工学院的雪恩（EdgarSchein）与熊恩（DonaldSchon）等大师级的前辈，以及一裙有崇高理想的企业家们，成为他所主持的麻省理工学院“组织学习中心”的工作伙伴，共同为学习型组织的发展而努力，并朝向建立全球性的组织学习中心网络之目标迈进。
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书籍摘录：
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原文赏析：
1、今天的问题来自昨天的“解决方法”。（批：解决局部问题，系统问题永恒存在）
2、你越使劲推，系统的反弹力越大。（批：业态是流动性的，易陷入此消彼长最终抵消的结果）
3、事情变糟之前会先变好。
4、选择容易的办法，往往会无功而返。（批：深得吾心，木心也经常说如果有两条路，宁愿由难入易）
5、疗法可能比疾病更糟糕。（批：又是一个时间问题。）
6、快就是慢。（批：最佳成长速度比可能的最快成长速度慢很多。）
7、因和果在时空中并不紧密相连。
8、微小的变革可能产生很大的成果——但最有效的杠杆常常最不易被发现。（批：学会观察事件背后的结构模式）
9、鱼和熊掌可以兼得——但不是马上。
10、把大象切成两半得不到两头小象。
11、不去责怪。（分立的“他人”并不存在）
障碍一 “我就是我的职位”：当组织中的人们只关注自己的职位时，他们对所有职位之间因相互关联而产生的结果就会缺乏责任感。如果结果令人失望，要找出其原因也会很困难。
障碍二 “敌人在外部”：当我们只关注自己的职位时，我们就无法看清自己的行动在超越自己职位边界范围之外的影响。而当我们的行动所产生的影响回过头来伤害到我们自己时，我们会错误地认为这些新问题是外部造成的。就好像被自己的影子追着，无法摆脱对这些问题的困扰。
障碍三 掌控的幻觉：只有意识到我们是自己问题的始作俑者之一，才能达到真正的积极主动。这种主动是思考方法的结果，而不是我们情绪状态的产物。
障碍四 执著于事件：我们都有一种惯性思维，即把生命看成是一系列分立的事件，而且每一个事件都应该有一个显而易见的起因。好像是对我们的嘲弄，目前我们和这个社会所面临的主要生存威胁，并不来自突发事件，而恰恰是来自缓慢渐进的过程：军备竞赛，环境恶化，社会公共学校系统的衰败，公司产品设计或质量的下滑等等。如果大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意生成的工作和学习。
障碍五 煮蛙寓言：学会观察缓慢、渐进的过程，要求我们放慢自己忙乱的脚步，，去注意那些细微的，以及戏剧性的变化。问题是我们的心总是被锁在一个固定频率上，好像只能观察到每分钟跳动78次的东西，而看不到每分钟跳动33 1/3的东西。如果不学会放慢脚步，去察觉那些常常是最具危险性的东西，我们就不能避免煮蛙的命运。
障碍六 从经验中学习的错觉：我们从经验中学习得到的最好，但许多最重要的决策所带来的结果恰恰是我们无法直接体验到的。比如考夫曼所指出的，大多数人都有短期记忆的毛病。一旦某一领域的求职者出现暂时的过剩情况，大家就都大谈特谈该领域的劳动力超级过剩了，都劝年轻人赶紧转行。几年后，该领域又出现劳动力短缺，招工岗位没人应聘，年轻人又被紧急召回到该领域来-—...
· 要让你自己的推理明确暴露出来。例如，说出你是如何形成你的观点的，你所依据的实际“数据”是什么。
· 鼓励对方提出不同的观点。即问：你有相反的事实或数据，或者不同的结论吗？
· 主动探寻对方与自己不同的观点。即“你的观点有哪些？”“你是如何得出这种观点的？”“你考虑的数据是否和我考虑的有所不同？”
· 如果你对对方的观点做出一些假设，就要清楚地加以说明，并承认那些是假设。
· 把你的假设所依据的事实或“数据”亮出来。
· 如果你并不真正地对对方的回答感兴趣（即如果你只是想表现出礼貌，或者像揭露对方），就不要问问题。
· 询问是什么事实数据或逻辑改变了他们的看法。
· 询问是否有共同设计实验（或其他探寻方法）的可能，以便得到新信息。
· 鼓励对方（或你自己）想出是什么导致这种困难和犹豫。（即“在这个情况中，或者你我身上，有什么东西使开放的交流变难了？”
· 如果双方都像克服障碍，就要一起设计出方法来实现。
其它内容：
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书籍介绍
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：6分
主题深度：5分
文字风格：3分
语言运用：4分
文笔流畅：3分
思想传递：6分
知识深度：3分
知识广度：7分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：3分
新颖与独特：9分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：7分
沉浸感：5分
事实准确性：6分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：5分
使用便利性：8分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：6分
加载速度：5分
安全性：4分
稳定性：3分
搜索功能：7分
下载便捷性：9分
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