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学科教育学大系：物理教学思维方式【达额立减】书籍详细信息
- ISBN：9787810640510
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2000-12
- 页数：196
- 价格：28.90
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。
书籍目录：
题词
序
丛书前言
本书序
前言
绪论
1加强实验与动作思维
2 “物”“理”结合与形象思维
3 物理模型与抽象思维
4 德育渗透与辩证思维
5 科学猜想与直觉思维
6 一题多解与发散思维
7 多题归一与会聚思维
8 作业评改与反馈思维
9 开拓思路与逆向思维
10 释疑解惑与横向思维
11 多值习题与多维思维
12 解题指导与动态思维
13 模糊习题与模糊思维
14 整体方法与系统思维
15 第二课堂与创造思维
补论
参考文献
作者介绍：
杨学礼男1939年1 2月生北京人。 1961年毕业于北京师范学院物理系。现任首都师范大学校长、首都师范大学学科教育研究中心主任、研究员。
杨学礼长期从事高等师范教育的教学、科研和管理工作。曾为本科生、研究生讲授普通物理学、理论物理学、普通物理专题研究等多门课程，教学经验丰富，教学成绩显著。已发表著作两部、论文20余篇。社会兼职：北京市教育学会副会长、北京市青少年科技教育协会副理事长、北京市性健康教育学会副理事长。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：8分
思想传递：7分
知识深度：7分
知识广度：8分
实用性：7分
章节划分：8分
结构布局：8分
新颖与独特：3分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：4分
沉浸感：8分
事实准确性：7分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：6分
使用便利性：7分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：7分
加载速度：3分
安全性：3分
稳定性：6分
搜索功能：8分
下载便捷性：4分
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